網上課程 - 「檢定 STEAM 導師」培訓課程
培訓內容 ． STEAM教育學習活動的模式 ． 從「 STEM 」到「 STEAM 」 ． STEAM 課程設計大綱 ． STEAM 的評估方法 ． STEAM 教育的主要原則 ． 創意行動學習法 課程目標 ． 協助 STEM 教師加入「 藝術 」( Arts ) 元素 ．...
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網上課程 - 檢定 STEM 導師証書課程 (幼稚園)
培訓內容 ． 為何要推行 STEM ? ． 如何將 STEM 元素融入常識課程 ． 什麼是遊戲為本的 STEM 學習 ． 教師在 STEM 教育中的角色 ． 創意思維方法與工具 ． STEM 在創意教育中的推行策略 ． 如何設計STEM 課程大綱和教學目標 ．...
網上課程 - 檢定 STEM 導師証書課程 (小學)
培訓內容 ． 為何要推行 STEM ? ． 如何將 STEM 元素融入常識課程 ． 什麼是遊戲為本的 STEM 學習 ． 教師在 STEM 教育中的角色 ． 創意思維方法與工具 ． STEM 在創意教育中的推行策略 ． 如何設計STEM 課程大綱和教學目標 ．...
檢定 STEM 導師証書課程 (幼稚園/小學)
課程宗旨： 培養老師的創意及探索能力，促進 STEM 在學校課程中的應用，作為學校課程持續更新的基礎。 課程設計： 透過創意行動學習模式，以探究、創意、 行動、專題及解難為課程設計，並以符合STEM教育方向的要求。 培訓內容 ． 為何要推行 STEM ? ． 如何將...
「檢定 STEAM 導師」培訓課程
全港首個STEM 十Arts 課程？ 藝術 (Arts) 是「人工智能」無法取代的創意，無論是音樂、舞蹈、美術、設計等藝術，都是「創造性思維」的成果，有利於創新科技的發展。 STEAM 是將 STEM (科學、技術、工程、數學) 結合 Arts (藝術) 的教育模式；...
第五屆 檢定 STEM 導師証書課程 (小學)
課程宗旨 培養老師的創意及探索能力，促進 STEM 在學校課程中的應用，作為學校課程持續更新的基礎。 課程設計 透過創意行動學習模式，以探究、創意、 行動、專題及解難為課程設計，並以符合STEM教育方向的要求。 教學案例 贈送 20 個 STEM...
第五至七屆 檢定 STEM 導師証書課程 (幼稚園)
課程宗旨 培養老師的創意及探索能力，促進 STEM 在學校課程中的應用，作為學校課程持續更新的基礎。 課程設計 透過創意行動學習模式，以探究、創意、 行動、專題及解難為課程設計，並以符合STEM教育方向的要求。 教學案例 贈送 20 個 STEM...
STEM 學校評審師認証課程
參加對象 (適用於幼稚園、小學及中學的教師、校長及課程主任) 好處： 有助檢視探討學校/教師/學生三方面在推行STEM 教學的績效表現 有助學校節省成本及時間，在「自我評估」過程中，促進團隊合作精神，激勵老師們進行自我改進，令成果更超卓。 學校在應用「STEM...
第四屆 檢定 STEM 導師証書課程 (小學)
課程宗旨 培養老師的創意及探索能力，促進 STEM 在學校課程中的應用，作為學校課程持續更新的基礎。 課程設計 透過創意行動學習模式，以探究、創意、 行動、專題及解難為課程設計，並以符合STEM教育方向的要求。 教學案例 贈送 20 個 STEM...
第四屆 檢定 STEM 導師証書課程 (幼稚園)
課程宗旨 培養老師的創意及探索能力，促進 STEM 在學校課程中的應用，作為學校課程持續更新的基礎。 課程設計 透過創意行動學習模式，以探究、創意、 行動、專題及解難為課程設計，並以符合STEM教育方向的要求。 教學案例 贈送 20 個 STEM...
STEM 學校績效管理制度培訓課程STEM School Performance Management System Training Program
參加對象 ( 適用於幼稚園及小學 ) 對學校在制訂STEM政策及策略尤為重要，校長、校監、STEM教育統籌主任及管理層務必出席。 培訓內容 1.如何令學校以最低成本推行STEM教育 2.如何令學校建立「自我評審」STEM制度 3.如何設立STEM績效管理制度...
STEM 學校績效管理（免費校長講座）Performance Management of STEM School
前言： 特區政府教育局在港推行STEM教育多年，部分中小學亦有不俗的成績。但是，如何評核STEM教育成效，也成為校長們的難題，加上教育局現時仍未有就STEM教育提供關鍵績效指標（Key Performance Indicators, KPI）令績效難以評估。 參加對象...
第二屆檢定 STEM 導師証書課程Becoming a CERTIFIED STEM MENTOR
課程宗旨： 培養老師的創意及探索能力，促進 STEM 在學校課程中的應用，作為學校課程持續更新的基礎。 課程設計： 透過創意行動學習模式，以探究、創意、 行動、專題及解難為課程設計，並以符合STEM教育方向的要求。 培訓內容 ． 為何要推行 STEM ? ． 如何將...
檢定 STEM 導師証書課程Becoming a CERTIFIED STEM MENTOR
課程宗旨： 培養老師的創意及探索能力，促進 STEM 在學校課程中的應用，作為學校課程持續更新的基礎。 課程設計： 透過創意行動學習模式，以探究、創意、 行動、專題及解難為課程設計，並以符合STEM教育方向的要求。 培訓內容 ． 為何要推行 STEM ? ． 如何將...
檢定 STEM 導師証書課程 Becoming a CERTIFIED STEM MENTOR
檢定 STEM 導師証書課程 Becoming a CERTIFIED STEM MENTOR “ 亞洲創意教育協會” 的 STEM 認証培訓課程，是配合教育局推行了科學 ( Science )、科技 (Technology )、工程 ( Engineering ) 及...
檢定 STEM 導師 (幼稚園)Becoming a CERTIFIED STEM MENTOR( Kindergarten )
“ 亞洲創意教育協會” 的 STEM 認証培訓 ( 幼稚園 ) 課程，是配合教育局推行了 科學 ( Science )、科技 ( Technology )、 工程 ( Engineering ) 及數學 ( Mathematics ) 的綜合與應用而設的 行動學習模式。...
「藥聖」李時珍當選 年度中國歷史人物
節錄於：巴士的報 發佈於: 2020年12月20日 （星島日報報道）新冠疫情令社會更重視醫學及科技發展。逾三萬名中小學生及市民，票選有「藥聖」之稱、著有《本草綱目》的明代醫學家李時珍為「年度中國歷史人物」。主辦機構認為結果反映學生及市民在疫情下更重視醫學發展。教育局常任秘書...
【來論】改革通識科 加強STEM教育
節錄於：巴士的報 原作者/撰文︰盧偉國博士 發佈於: 2020年12月15日 行政長官林鄭月娥在新一份《施政報告》提出改革高中通識教育科，教育局局長楊潤雄隨後公布了通識科的改革方向和方案，當局將精簡通識科，雖維持必修必考，但評級改為及格與不及格，同時重整及刪減課程內容，不設...
【來論】通識科改革 以STEM取代獨立專題探究
節錄於：巴士的報 原作者/撰文︰黃錦輝教授 發佈於: 2020年12月5日 【來論】通識科改革 以STEM取代獨立專題探究 《2020年施政報告》建議改革高中通識課程，計畫「讓這個科目重新成為學生: （1）建立穩固的知識基礎 （2）聯繫不同學科的知識 （3）培養明辨慎思能力...
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